一、主要学术论著

（一）著作

[1]教育文本理解论，广东高等教育出版社，2007年

[2]农村教师问题研究三十年：回顾与反思，华中科技大学出版社，2011年

[3]教师流动问题研究，华中科技大学出版社，2013年

[4]教育基本问题研究：回顾与反思，华中科技大学出版社，2016年版

（二）主要论文

[1] 我国专业学位研究生培养的进展、问题与对策，《学位与研究生教育》，2015.2                                                    

[2] 教育研究的后现代转向:中国后现代教育研究三十年的回顾与反思，《比较教育研究》，2010.12.

[3] 区域教师教育初探，《大学教育科学》，2010.4

[4] 课程创生:中小学教师主体性的自我确证，《湖南师范大学教育学科学报》，2010，4

[5] 文化政治:批判理论视域中的教师教育，《教师教育研究》，2009，4

[6] 教师作为知识分子:迈向批判的教师教育，《外国教育研究》，2009.9

[7] 士人品格与高校教师群体的精神建构,《中国地质大学学报》（社会科学版），2009，1

[8] 教育文本理解的尺度:解释学的视角，《华东师范大学学报》（教育科学学报），2006，4

[9] 中小学科学教育课程改革的观念性支持，《中国教育学刊》2005.2

[10]教师发展的阻碍：被局限的视域，《中国教育学刊》2004.2

二、主持的主要科研项目

[1] 教育“右转”的抵制：批判教育研究的历史及其理论建构（BOA140022），国家社科基金教育学一般项目

[2] 国家-社会理论视野下的中国乡村教师流动研究（07JC840012），教育部人文社会科学规划项目

[3] 后现代文化思潮背景下的中国教育的现代性问题研究（FAB080530），全国教育科学规划项目

[4] 美国后现代主义教育思潮与流派研究(200902060)，中国博士后特别资助项目

[5] 西方教育思潮的传入与中国基础教育改革的价值选择（200702060），中国博士后二等资助项目

[6] 湖南省高水平大学建设的实证研究（XJK012AGD001），湖南省教育科学规划重大招标项目

[7] 后现代语境中的马克思主义哲学教育问题研究（12YBA129），湖南省社科基金项目

[8] 教育学专业按照一级学科招收培养研究生的理论研究与实践探索，湖南省学位与研究生教改项目

[9] 改革开放以来我国农村教师政策执行绩效评估研究（11K025），湖南省高校创新平台开放基金项目

[10] 女性主义视角下的中西部乡村女教师流动问题研究（09YBB141），湖南省社科基金项目

三、获得的主要奖励

[1]教育文本理解论，                             湖南省第三届教育科研成果一等奖，2014年（独立）

[2]教师流动问题研究,                             湖南省第三届教育科研成果二等奖，2014年（排二）

[3]农村教师问题研究三十年：回顾与反思，         2013年湘潭市第十届社会科学成果奖三等奖（排一）

[4] 教育文本理解论,                              中国大学出版社协会首届优秀理论著作一等奖（独立）

[5] 大学+师范教师教育理论与实践探索，           湖南省教学改革成果奖一等奖（2004；排三）